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La escuela: un lugar donde estar, aprender y construir horizontes de futuro | publicación

La escuela: un lugar donde estar, aprender y construir horizontes de futuro | publicación

¿Sabías que la mayor parte de los estudiantes opina que la escuela es un buen lugar para estar, que reconocen tener buenas relaciones con sus docentes, que expresan que en la escuela se aprende y se construye futuro? Te invitamos a leer el primer documento de la colección “Los/as jóvenes miran la escuela” que reunió las voces y miradas de 2800 jóvenes de escuelas públicas y privadas de la provincia de Córdoba.

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Una experiencia de enseñar y aprender a programar en la escuela

Una experiencia de enseñar y aprender a programar en la escuela

Te invitamos a conocer la experiencia del curso de capacitación “Enseñando a programar en las escuelas”, llevada adelante durante el primer semestre de este año en las delegaciones de Santa María y Capital. Acercamos aquí un resumen del encuentro de cierre que se realizó en Alta Gracia, donde los niños/as y maestros/as mostraron los trabajos que realizaron juntos/as.

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La escuela: un lugar donde estar, aprender y construir horizontes de futuro

La escuela: un lugar donde estar, aprender y construir horizontes de futuro

¿Sabías que la mayor parte de los estudiantes opina que la escuela es un buen lugar para estar, que reconocen tener buenas relaciones con sus docentes, que expresan que en la escuela se aprende y se construye futuro? Te invitamos a leer el primer documento de la colección “Los/as jóvenes miran la escuela” que analiza las voces y miradas de 2800 jóvenes de escuelas públicas y privadas de la provincia de Córdoba.

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Las/los estudiantes (le) dicen SÍ a la escuela

Las/los estudiantes (le) dicen SÍ a la escuela

Tenemos el gusto de presentar una síntesis de la primera de cuatro publicaciones: “La Escuela: un lugar donde estar aprender y construir horizontes de futuro” que aborda los resultados de una encuesta que realizó el ICIEC y la Sec. de DD.HH. y Género de UEPC junto a 70 docentes. De esta forma se recuperaron las voces de 2800 jóvenes que finalizaron el secundario para conocer que sienten, qué piensan, cómo valoran y para qué finalizan la escuela. ¡Próximamente compartiremos la publicación completa!

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¡Feliz día compañeras/os!

¡Feliz día compañeras/os!

Feliz día a quienes asumen la tarea de enseñar, de edificar futuros, de encender curiosidades, de abrir la pregunta y construir la palabra, de abrazar los saberes compartidos y dibujar la igualdad desde el pizarrón.
¡Feliz día a todos/as los/as que luchan desde cada rincón para que una educación más justa sea posible!

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Sarmiento interactivo

Sarmiento interactivo

Compartimos este sitio realizado por el Portal Educar que propone un recorrido cronológico, de tipo expositivo-explicativo, que repasa la biografía de Domingo F. Sarmiento. Permite una navegación no cronológica, agrupada de acuerdo a núcleos temáticos tales como Sarmiento y Rosas, Sarmiento y Urquiza, o Sarmiento y la presidencia. Desde este acercamiento interactivo, se puede elegir un recorrido propio, tomando la decisión de investigar determinados iconos según el tema que se desee analizar. Una interesante propuesta para trabajar en clases.

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Los conflictos en la escuela: una perspectiva para su comprensión y abordaje

Los conflictos en la escuela: una perspectiva para su comprensión y abordaje

Te invitamos a leer este material para reflexionar sobre la conflictividad escolar, asumiendo que es constitutiva de toda relación pedagógica, ya que supone el encuentro entre personas con historias y espectativas siempre diferentes. También encontrarás una serie de sugerencias sobre aspectos a tener en cuenta ante situaciones conflictivas e información relativa a los ámbitos oficiales donde se puede contar con asesoramiento específico y material de consulta para para compartir con los compañeros en la escuela.

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Entre medio pero juntos

Entre medio pero juntos

Te invitamos a leer este artículo de la Mgter. Mónica Uanini para reflexionar sobre la trama compleja de la tarea directiva, y reconocer tensiones y desafíos desde los cuales caminar junto a otros.

“Los debates que se centran en el rendimiento del sistema educativo y que analizan su segmentación y fragmentación, suelen recaer en ciertas dicotomías: hablan de escuelas que enseñan (las de las clases medias y altas) y escuelas que “contienen” (las escuelas para pobres), calificando de “acción cultural” al trabajo de las primeras y de “acción social”, a las segundas. Tales debates y dicotomías olvidan incorporar en sus análisis, que este trabajo escolar cotidiano se suma y articula diariamente, sin excluirlo, al trabajo de enseñanza de las matemáticas y la lectoescritura, las ciencias, la tecnología y la ciudadanía. Y, sobre todo, olvidan ofrecer propuestas que, partiendo de reconocer la densidad del trabajo escolar actual, constituyan alternativas viables, tanto a la hora de la inclusión educativa como de la inclusión social. La escuela, los directivos y los docentes no pueden, no deben, quedar solos en ese asunto”.

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Construimos redes de igualdad

Construimos redes de igualdad

El último día de agosto nos trajo el 7º Encuentro de Educación y TIC: Construir redes de igualdad. Disfrutamos de las conferencias de la Mgter. Mariana Maggio y el Prof. Fernando Peirone, experiencias en Robótica, Programación y Producción audiovisual de escuelas y diversos talleres: “Luz, cámara….Educación”, ¿El celular en el aula?, “Robótica y programación”, “Imágenes y netbooks de Conectar Igualdad” y “Aproximación a la impresión 3D” ¡Reviví el encuentro en esta nota!

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