Los últimos años vienen acompañados de importantes transformaciones en las dinámicas de escolarización, por cambios en marcos regulativos, establecimiento de nuevos diseños curriculares y cambios socioculturales de la población en general, que en conjunto, tienden a afectar modos tradicionales de trabajo escolar. Esta investigación, llevada a cabo junto con la Secretaría de Derechos Humanos y Género de UEPC, se centra en la perspectiva de los estudiantes del último año de la escuela secundaria, en aquellas derivadas de las situaciones de discriminación producidas al interior de la escuela, sus consecuencias y las alternativas construidas.
La investigación se encuentra en curso y tiene como objetivo conocer las representaciones de los estudiantes sobre las situaciones de discriminación, sus consecuencias y los modos de abordaje escolar, así como su modo de estar en ella (conformes y/o disconformes) resultan de relevancia para comprender parte de las tensiones que actualmente se presentan en la escuela, pero también para reconocer aquellas cosas que la escuela viene construyendo cotidianamente, así como las que resulta necesario fortalecer.
