El primer eje será “Las trayectorias escolares como política y como responsabilidad”, donde ofrecemos un recorrido histórico y contextual de la educación secundaria para comenzar a analizar las condiciones institucionales, materiales y simbólicas que intervienen en la trayectoria escolar de los sujetos. Al mismo tiempo, se pondrá el foco en las percepciones sociales contemporáneas acerca de los jóvenes y su relación con la escuela, para poner en tensión miradas, muchas veces estigmatizantes, que atraviesan la construcción de expectativas respecto al acceso, la permanencia y el egreso de la escuela secundaria. 

El segundo eje se orienta a "La definición de problemas de intervención desde el cargo de coordinador de curso", siempre en articulación con otros actores de la comunidad educativa. Este recorrido nos lleva necesariamente a pensar en los dispositivos de intervención desde el cargo de coordinador de curso, situando a los jóvenes en la escuela como destinatarios de propuestas y proyectos significativos, ética, política y pedagógicamente. 

En este marco, resulta relevante recuperar y generar prácticas, intervenciones, iniciativas e invenciones de los coordinadores en ejercicio, reconociendo la potencialidad formativa de los saberes y experiencias que portan. 

Inicia el 8 de agosto. Tiene una carga horaria de 60 horas reloj y otorga puntaje docente. 
La instancia presencial se llevará a cabo el día 6 de septiembre en las instalaciones de la Secretaría de Educación de UEPC, San Jerónimo 558, en Córdoba Capital.