Llegando al final del ciclo lectivo, la evaluación, se transforma en algo sobre la cuál todos hablamos y trabajamos en la escuela. Algunas tensiones se derivan de los modos, sentidos y consecuencias que con la evaluación se movilizan. Por ello nos interesa en este foro discutir algunas cuestiones que se presentan en la escuela: ¿qué modos de evaluación son más justos hacia el final de año? ¿hasta dónde los resultados de las evaluaciones reflejan todos los aprendizajes construídos por los estudiantes ? ¿es posible reconocer los avances logrados por los estudiantes en los procesos de evaluación? ¿qué diálogos son posibles y necesarios de habilitar con estudiantes y familias a partir de los resultados de evaluación?
