“Esta ponencia se inscribe en el trabajo de investigación realizado en el marco de desarrollo de la tesis doctoral. El propósito general de ese trabajo constó en problematizar el cruce entre sexualidad, construcción subjetiva y educación focalizando la mirada en las experiencias educativas de los/as/xs jóvenes “trans”.
Leer másLas y los adolescentes construyen dimensiones de su sexualidad a través de interacciones con adultos y pares, en las que se transmiten valores y normas. El artículo analiza qué cuestiones de sexualidad y cómo hablan adolescentes y docentes en las escuelas de nivel secundario.
Leer másEn este trabajo, Marina Tomasini aborda una forma de control escolar de la sexualidad en alumnas de primer año, que se ejecuta mediante prácticas de vigilancia puntuales pero que adquiere su eficacia fundamentalmente por medio de la generación de un imaginario de peligro, es decir, opera mediante la producción de temores. Analizo algunas de las formas que asume tal dispositivo de control, visibilizando la tensión entre el deseo y el miedo, y caracterizo ciertos modos de negociación entre los placeres y la norma.
Leer másEsta ponencia de Jesica Baez se enmarca en el proyecto doctoral titulado: La experiencia educativa “trans”. Los cuerpos sexuados en la escuela secundaria. El mismo parte de problematizar los vínculos entre la educación, la construcción de la subjetividad y las relaciones de sexo/género desde un abordaje metodológico que se nutre de los aportes de la investigación feminista y la etnografía.
Leer másEste artículo de Juan E. Péchin, es producto de una investigación doctoral en Ciencias de la Educación, propone un trabajo etnográfico crítico que articula las pedagogías queer1 y feministas para mostrar una constelación de registros y planos argumentativos que permiten iluminar una configuración de dispositivos culturales y tecnologías institucionales que guían los procesos de masculinización.
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