Julio de 2012
Aquí se analiza el valor estratégico de algunas decisiones políticas como la universalización del acceso a este tramo de escolaridad, la obligación del Estado para garantizarla, mayores niveles de especificación en torno a la identidad del Nivel Inicial y su función educativa (por encima de la función socializadora o asistencial), la jerarquización de la formación de los docentes del Nivel Inicial y, una progresiva regulación de las formas de organización y funcionamiento junto a las consecuentes formas de supervisión estatal.
