Dirección General de Cultura y Educación. Pcia. de Bs.As. (2001): “Aportes didácticos para el trabajo con la calculadora en los tres ciclos de la EGB”. Este documento apunta a difundir orientaciones didácticas que han sido desarrolladas y analizadas en los encuentros con los docentes organizados por el Gabinete Pedagógico Curricular durante los últimos años1. Muchas […]
Leer másMinisterio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación (2007): Resolución de problemas. Matemática. Cuaderno de trabajo para docentes. Apoyo al último año del nivel medio/polimodal para la articulación con el nivel superior. Con la explicitación del enfoque, los propósitos, algunas sugerencias, un glosario, actividades complementarias y bibliografía adicional. Resolución de problemas
Leer másDirección General de Cultura y Educación. Pcia. de Bs. As. (2001): “Orientaciones didácticas para la enseñanza de la división en los tres ciclos de la EGB” El marco teórico desde el cual trabajamos es la Didáctica de la Matemática. Consideramos en particular los aportes de Brousseau (1986) y Vergnaud (1986), las indagaciones psicológicas de Ferreiro […]
Leer másDirección General de Cultura y Educación. Pcia. de Bs. As. (2001): “Orientaciones didácticas para la enseñanza de la multiplicación en los tres ciclos de la EGB” Este documento propone orientaciones para la enseñanza de la multiplicación y es, evidentemente, complementario del documento sobre la enseñanza de la división. El marco teórico desde el cuál se […]
Leer másDirección General de Cultura y Educación. Pcia. de Bs. As. (2001): “Orientaciones didácticas para el trabajo con los números en los primeros años de la EGB”. Este documento propone algunos problemas para la enseñanza de los números en los primeros años de la EGB. El marco teórico desde el cuál se enfoca el tema es […]
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