Actualmente, muchos debates giran en torno a las expectativas diferentes que suelen presentarse entre familias y escuelas generando nuevas dudas e interrogantes. En este marco, adquiere relevancia preguntarse sobre cuestiones como las siguientes: ¿el trabajo escolar
depende de la participación de las familias? ¿Qué necesita la escuela de las familias? ¿Con qué representaciones de familia se vinculan las escuelas: la real o la ideal? ¿A qué tipo de actividades y/o en qué instancias son convocadas las familias a la escuela? ¿Conocemos
qué representaciones y expectativas tienen las familias de las escuelas y sus docentes? ¿Tiene relevancia saberlo? Cuando lo sabemos, ¿cómo trabajamos con ello? Estos son algunos de los interrogantes que la presente publicación aborda, tensiona y desentraña.
Te invitamos a leer esta nueva publicación de nuestra serie Cuadernos para la Acción.
